一、科学传播的分类标准
一）按传播媒介分类
传统媒介科普传播以纸质和面对面形式为主，如书籍、和展览等，具有权威性和系统性，适合深入讲解科学主题。
- 书籍：科普书籍是重要的科学知识传播载体，覆盖自然科学、社会科学、技术科学等领域。
- 与展览：面对面的活动能有效地促进公众与科学家的互动，深化公众对科学的理解。
- 报纸和杂志：专业科普栏目简明扼要地传播科学知识，引发公众兴趣。
与此新媒体的崛起如网络、社交媒体和移动应用等，也为科普传播提供了新的平台。
- 视频平台：如youtube、bilibili等，通过生动的演示和讲解将复杂的科学概念转化为易懂的内容。
二）按科学领域分类
科普内容涵盖广泛，可根据不同学科进行分类。
- 自然科学：涵盖物理、化学、生物、地理等学科的基础原理和现象。
- 社会科学：涉及心理学、社会学、经济学等学科，帮助公众理解社会现象和人类行为。
- 技术科学：涉及工程、计算机科学、环境科学等，提高公众对技术发展的理解和应用能力。
三）按目标受众分类
科普的目标受众可按年龄、知识水平和兴趣进行分类，以实现更有针对性的科学传播。
- 儿童和青少年：采用生动有趣的方式，如故事、动画和游戏，培养他们的科学兴趣和探索精神。
- 和公众：提供系统和深入的内容，如科普和论坛，提高他们的科学素养和批判性思维能力。
- 特殊：如老年人、残障人士等，需根据其特点调整科普内容，确保信息有效传播。
四）按传播方式分类
科普传播方式包括线下传播和线上传播。
- 线下传播：如、展览、实验室开放日等活动，促进公众与科学的面对面交流。
- 线上传播