知识点
一、认字、注音及组词
霜 shuāng（冰霜）
吹 chuī（吹牛）
落 luò（落叶）
降 jiàng（降落）
飘 piāo（飘动）
游 yóu（游泳）
池 chí（水池）
二、会写字及组词
春（春风）（春雨）（春天）
风（风雪）（风力）（东风）
冬（冬天）（立冬）（冬雪）
雪（大雪）（雪人）（雪花）
花（开花）（花园）（花朵）
飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）
入（入学）（）（出入）
三、易错字
春：字形下方是“日”，不要误写成“目”。
冬：记得“冬”字的两点必须位于竖中线上。
雪：上部是“雨”字头，第三笔应为横钩，不是“雨”字的竖。
入：撇笔短，捺笔长，第二笔要写得长且出头。
姓：左边不要写成“忄”。
风：第二笔要是横斜钩，写时要稳定。
四、多音字
落：
luò（落叶）
là（丢三落四）
lào（空落落）
五、部首
⻗（雨字头）——雪、雷、露、霜、零
阝（左耳刀）——阿、阳、阴、阵、队
六、反义词
出——入
升——降
七、字词积累
池草青山花红鱼出水鸟入林
八、课文分析
《春夏秋冬》是第一学期下册的一篇识字课文，主题围绕着四季的变化，通过图文并茂的方式，展示了四季的典型天气与自然景象。课文不仅为孩子们介绍了四季的变化，也通过形象生动的描述，让学生感受到大自然的美丽与魅力。
这篇课文包含了八个词语与短语，并且按照季节顺序分成四组。第一组和第三组的词语揭示了四季的典型天气和自然景物，第二组和第四组则用具体的短语描述了这些景物的特点。例如：“春风”象征春季的温暖，“夏雨”代表夏季的湿润，“秋霜”是秋季寒冷的象征，“冬雪”则描绘了冬天的寒冷与纯净。
课文中的短语和词语在构成上也有一定规律。第一组词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，其中的第一个字代表季节，第二个字则是该季节最具代表性的天气现象。第二组的词语，如“青草、红花、游鱼、飞鸟”，则从颜色或动作上对自然界的动植物进行修饰，与大自然中的景象相吻合。这种结构不仅帮助学生理解词语的意义，也增强了学生的词汇记忆能力。
课文中的动词也充满了生动的描绘，第一组的短语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”，通过动词的使用，描绘出四种天气现象的不同特点：春风轻柔吹拂大地；夏雨猛烈倾泻而下；秋霜从高空如飞翔的孩子般跳跃而下；冬雪如羽毛般轻盈飘落。第二组的短语“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”则将自然景物与生动的画面联系在一起，使孩子们可以形象地感受到这些景象的美。
通过课文中的插图，学生不仅能更直观地理解课文内容，还能在欣赏美丽画作的同时感受到自然景色的独特魅力。这种图文结合的方式为学生提供了一个更生动的学习体验，帮助他们更好地理解词汇与句子的意义。
在教学过程中，教师通过各种互动方式，如朗读、演示、微课等，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中体验到识字的乐趣。在教学中，教师不仅要帮助学生准确识字，还要鼓励学生根据自然界的特点来创造性地运用这些词汇。
同步练习
一、四季的顺序是怎样的？请列出四个季节的名称。
二、春、夏、秋、冬四个季节各自的典型自然现象是什么？
三、补全下面的拼音。
霜___uānɡ
降___iànɡ
落___uò
游___óu
四、根据拼音写出正确的字词。
五、连一连。
池草——青
山花——红
鱼出——水
鸟入——林
六、用适当的动词描述这些自然现象。
春天到来时，春风____，桃花____，柳树____，草芽____。
夏天到来时，夏雨____，荷花____，青蛙____。
秋天到来时，秋霜____，树叶____，谷穗____，秋风____。
冬天到来时，冬雪____，梅花____，雪人____。
七、选择合适的动词填空。
春风（ ）
夏雨（ ）
秋霜（ ）
冬雪（ ）
a. 吹
b. 落
c. 降
d. 飘
八、阅读儿歌并回答问题。
《夏夜真迷人》
夏夜，夏夜，真迷人，
田野好像音乐厅，
小青蛙在敲鼓，
小蟋蟀在弹琴，
吸引一群萤火虫，
提着灯笼来听戏。
根据内容连线。
你知道谁是观众吗？在正确答案后面打“√”。
蟋蟀（ ）
萤火虫（ ）
青蛙（ ）
参考答案
一、四个季节：春、夏、秋、冬。
二、春风、夏雨、秋霜、冬雪。
三、霜shuāng，降jiàng，落luò，游yóu。
四、冬雪花飞，春风飞入。
五、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。
六、春风吹，桃花开，柳树长，草芽生；
夏雨落，荷花开，青蛙叫；
秋霜降，树叶落，谷穗低，秋风吹；
冬雪飘，梅花开，雪人堆。
七、a b c d
八、1.（16）（24）（3~5）
2. 萤火虫