一、教学宗旨
为了帮助学生更好地掌握汉字的读写能力，熟悉词语的正确使用，并进一步领悟各种昆虫的生活习性和品质，我们将共同进行此次的授课活动。
二、教学目标
1. 学生需了解并能够认得七个新的生字，书写熟练十三个生字。并且要能准确书写诸如“住所、隐秘性、适应性”等词汇。
2. 通过本节课的学习，使学生体验和领会蟋蟀那种不畏辛劳、不满足于临时住所的精神，从而激发他们观察自然界的兴趣。
三、教学重点与难点
重点：理解并掌握蟋蟀的住宅构造过程，通过关键句子感受蟋蟀的勤劳和坚韧精神。
难点：深入体会蟋蟀的勤劳和坚韧精神。
四、教学过程
（一）生活联系，激发兴趣
1. 回顾之前学过的口语交际内容，让学生分享自己的家是如何布置的。
2. 教师引导：每个同学的家都各有特色，给人留下深刻印象。今天我们要了解的，是昆虫学家法布尔笔下的“伟大工程”——蟋蟀的住宅。为何如此称呼呢？让我们一同探索。
（二）研读课文，自主领悟
1. 结合课前预习，教师指导学生解决生字词问题。
2. 学生快速阅读课文，把握蟋蟀住宅的主要特征和建筑过程。
（三）自主学习，合作交流
1. 小组学习，探讨蟋蟀住宅的特点及建筑方式。
- 讨论蟋蟀的住宅有哪些独特之处？它是如何构建住宅的？
- 想象若自身为一只可爱的蟋蟀，会如何介绍自己的家或建筑过程？
- 对感兴趣的内容进行标注，并在旁记录个人理解，若有疑惑处也可标记问号。
2. 班级交流，共同质疑解答。
- 各小组汇报分享关于“我的家”——蟋蟀住宅的特点及建筑过程。
- 其他小组扮演小记者角色，对汇报小组提问。
（四）再读课文，情感升华
1. 再次阅读课文，分享个人感受。
2. 深入感受蟋蟀不满足于临时住所、勤劳肯干的精神。
（五）拓展延伸，畅所欲言
1. 展示课前搜集的相关资料和成果。
2. 写下对蟋蟀或其他动物的想法和感受，畅所欲言。
（六）课堂小结与作业布置
完成本节课的小结，回顾学习内容。鼓励学生总结收获，为今后的学习做好准备。课下请同学们观察自己喜欢的动物的习性并记录下来。
五、板书设计范例（以文字形式描述）:
六、教学反思（教师自留）